As autoras desenvolvem o processo de alfabetização partindo de pistas, caminhos e processos que sustentam a prática pedagógica por meio do uso e da aprendizagem da leitura e da escrita em situações escolares, assim como em outras situações socialmente reconhecidas no contexto atual. Procuram mostrar o uso da linguagem e transmitir sua função em situações como, por exemplo, o envio de um bilhete, a elaboração de uma lista, a leitura de uma poesia, a leitura de fatos em jornais, o agendamento de um compromisso, o registro de uma data de aniversário, a troca de cartas ou de mensagens por e-mail… O domínio do processo de alfabetização dá-se, assim, com base em situações de uso real da linguagem (leitura e escrita).

Um Manual do Professor oferece a fundamentação pedagógica e orientações didáticas.